RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 01
SATUAN PENDIDIKAN
: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA
MATA PELAJARAN
: BAHASA ARAB
KELAS / PROGRAM
: XII / IPA-IPS
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
:

Mendengarkan (Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaran / hobi)
Kompetensi Dasar
:

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2Memperoleh informasi umum, informasi tertentu
dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat
Indikator
:
Indikator KD 1.1
•
Mencocokkan gambar dengan ujaran dengan
ujaran yang didengar

Melengkapi kalimat dengan kata yang
disediakan
•
Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
•
Menentukan bentuk wacana tulis
Indikator KD 1.2
•
Menentukan informasi umum/tema dari wacana
lisan
•
Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari
wacana lisan.
•
Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.
Alokasi Waktu
:
6 x 45 menit
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 11
B. Tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu
konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
2.Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
C.Materi Pembelajaran
Kegemaran/ Hobi
Wacana yang memuat kosa kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif
tentang Kegemaran/ Hobi
D. Metode Pembelajaran
ceramah, diskusi kelas, tanya jawab dan demonstrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Tatap muka
Pertemuan Ke-1:
1) Kegiatan Awal
a. Orientasi : peserta didik diajak tanya jawab tentang wacana yang
bertemakan kegemaran/hobi.
b. Pemberian acuan : peserta didik diberi informasi tentang tujuan
pembelajaran
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai
media
b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
c. Dalam kelompok kecil, siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
3) Kegiatan Penutup
a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran hari ini.
b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur
dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1) Kegiatan Awal
a. appersepsi.
b. Motivasi
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan
b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar
dan menentukan benar salahnya ujaran tersebut
c. Dalam kelompok kecil, siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
telah tersedia
3) Kegiatan Penutup
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 12
a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran hari ini.
b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur
dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya.
Pertemuan Ke-3
1) Kegiatan Awal
a. Appersepsi.
b. Motivasi
2) Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan wacana lisan
b. Dalam kelompok kecil, siswa menentukan informasi umum, khusus dan
rinci dari wacana lisan
3) Kegiatan Penutup
a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran hari ini.
b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur
dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya.
2. Tugas Terstruktur

Peserta didik mencari gambar jenis-jenis kegemaran/ Hobi dari
perpustakaan dan internet dan menyusunnya kedalam kliping secara
kelompok kecil.
3. Tugas Mandiri
Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang
berkaitan dengan kegemaran/hobi
I.Alat/Bahan/ Sumber
•
Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet
•
Bahan :
○
Ucapan-ucapan guru ketika mengajar dengan bahasa Arab
○
Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks
atau sumber-sumber lain
•
Sumber :
○
Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah:
Jami’ah Islamiyah
○
Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa
Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.
J. Penilaian
1. Tes lisan
•
Mengungkapkan ujaran-ujaran yang didengar
•
Mengungkapkan informasi umum, khusus dan rinci dari wacana
lisan
2. Tes Tertulis
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 13
Menulis kata-kata yang didengar
3. Tes Praktek
Mendengarkan, menuliskan, dan menentukan benar-salah dari ujaran
Format Lembar Pengamatan Sikap Siswa
No
Indikator
Sikap.
Nama Siswa.
Ini

si
at
if
unt

uk
be
rl
at
ih

Ak
tif
men
ja
wab
pe

rt
an
ya
an

Ak
tif
men
gguna
ka
nBah
as
aAr
ab

Ak
tif
da
la
mdi

sk
us
i
Ke

di
si
pli
na
nda
la
mtu
ga
s
Nila

irata -rata (ku

alit
atif/
hur
uf).
1234
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5
1 = Sangat Kurang
3 = Cukup
5 = Amat Baik
2 = Kurang
4 = Baik
Warungkiara, 13 Juli 2009
Mengetahui/menyetujui:
Penyusun,
Kepala Sekolah,
Guru MP Bahasa Arab,
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 14
Drs. Udin Komarudin

Hadi Komara Purkoni, SS,
MMPd
NIP. 195501151986031005
NIP. 197104251998021002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 02
SATUAN PENDIDIKAN
: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA
MATA PELAJARAN
: BAHASA ARAB
KELAS / PROGRAM
: XII / IPA-IPS
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
:
BERBICARA

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
Kegemaran/hobi
Kompetensi Dasar
:

2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan
dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan
kecakapan berbahasa yang santun

2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar
yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
santun dan tepat
Indikator
:
Indikator KD 2.1
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 15
•
Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan
tepat
•
Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan
intonasi yang tepat
•
Menyampaikan informasi sederhana sesuai
konteks
Indikator KD 2.2

Mengajukan pertanyaan sesuai konteks

Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
•
Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
•
Melakukan percakapan sesuai konteks
Alokasi Waktu
:
8 X 45 menit
B. Tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang
tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun
2.Siswa dapat melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun dan tepat
C. Materi Pembelajaran
Dialog sederhana tentang Kegemaran/ Hobi
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi, Role Playing
E. Kegiatan Pembelajaran
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke- 1:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa mengajukan dan menjawab
pertanyaan lawan bicara
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 16
b. Dalam kelompok kecil, siswa melakukan percakapan sederhana
dengan teman
c. Salah satu kelompok melakukan presentasi di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke- 2:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis berbagai keadaan yang
berkaitan kehidupan keluarga
b. Siswa melakukan presentasi atau bercerita atas berbagai hal
yang telah ditulis
c. Dalam kelompok kecil, siswa menganalisis kekurangan dan
kelebihan cerita dari kelompok lain
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke- 3:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi

2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis dialog sederhana
b. Siswa melakukan presentasi atau bercerita atas berbagai hal
yang telah ditulis
c. Dalam kelompok kecil, siswa menganalisis kekurangan dan
kelebihan cerita dari kelompok lain
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke-4 :
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis dialog sederhana
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 17
b. Siswa melakukan presentasi atau bercerita atas berbagai hal
yang telah ditulis
c. Dalam kelompok kecil, siswa menganalisis kekurangan dan
kelebihan cerita dari kelompok lain
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
2) Tugas Terstruktur
Peserta didik dalam kelompok kecil membuat rekaman video mereka
dalam melakukan dialog yang bertemakan kegemaran/hobi
3) Tugas Mandiri
Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang
berkaitan dengan kegemaran/hobi
F. Alat/Bahan/ Sumber
•
Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital
•
Bahan :
○
Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks
atau sumber-sumber lain
•
Sumber :
○
Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah:
Jami’ah Islamiyah
○
Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa
Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.
G. Penilaian
Aspek yang dinilai
Mendengarkan/Berbicara:
•
Tercapai tujuan (terhibur atau mendapatkan nilai moral yang disampaikan)
•
Penggunaan ungkapan
•
Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata
•
sikap
Membaca Pemahaman:
•
Mengidentifikasi wcana yang ada dalam teks
Membaca nyaring:
•
Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata
•
Sikap
Menulis:
•
Ketepatan penggunaan sebutan untuk hubungan keluarga sesuai dengan
bagan silsilah yang diberikan.
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 18
•
Ejaan, tanda baca, tulisan tangan
Cara penilaian:

– Tes lisan/tertulis
– Observasi kelas
– Penilaian guru
– Penilaian teman
– Penilaian diri
– Portofolio.
–
Contoh Rubrik PenilaianFormat Penilaian ‘Retelling Story’
(Menggunakan Skala Penilaian)
Nama Siswa:________
Kelas:_____
No.
Aspek Yang Dinilai
Nilai
1
2
3
4
1.
Isi
2.
Pengaruh
3.

Bahasa
a. Intonasi
b. Tata Bahasa
c. Kosa Kata
4.
Penampilan
Jumlah
Skor Maksimum
20
Keterangan penilaian:

1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Jika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan ”sangat kompeten”. Dan
seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan.
Warungkiara, 13 Juli 2009
Mengetahui/menyetujui:
Penyusun,
Kepala Sekolah,
Guru MP Bahasa Arab,
Drs. Udin Komarudin

Hadi Komara Purkoni, SS,
MMPd
NIP. 195501151986031005
NIP. 197104251998021002
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 03
SATUAN PENDIDIKAN
: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA
MATA PELAJARAN
: BAHASA ARAB
KELAS / PROGRAM
: XII / IPA-IPS
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
:
MEMBACA
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kegemaran/ hobi
Kompetensi Dasar
:
3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana
sederhana secara tepat
3.2Memperoleh informasi umum, informasi
tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
sederhana
3.3Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 110
dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat
Indikator
:
Indikator KD 3.1

Menentukan bentuk wacana tulis

Menentukan tema wacana tulis
Indikator KD 3.2

Menentukan informasi umum/tema dari
wacana tulis.

Menentukan informasi tertentu/kata kunci
dari wacana tulis

Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai
konteks

Menjawab pertanyaan mengenai informasi
tertentu dari wacana tulis

Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/
denah dsb.
Menjawab pertanyaan mengenai informasi
rinci dari wacana tulis
Indikator KD 3.3

Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan
intonasi dan lafal yang tepat
Alokasi Waktu
:
8 X 45 menit
B. Tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara
tepat
2.Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci
dari wacana tulis sederhana
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 111
3.Siswa dapat membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana
tertulis sederhana dengan tepat
C. Materi Pembelajaran
Contoh judul wacana:ىتياوه
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke- 1:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti

a. Siswa membaca wacana tulis secara acak dan bergantian
b. Siswa menentukan informasi umum dari wacana yang telah dibaca
c. Dalm kelompok kecil, siswa menentukan informasi tertentu dari
wacana
d. Secara bergantian siswa melakukan presentasi mewakili kelompok
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke- 2 dan 3 :
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membaca wacana tulis
b.Membuat sosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok

c. Menentukan informasi umum
d. Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
e. Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja
kelompok
f.
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 112
Pertemuan Ke- 4 :
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
b.Menyanyikan lagu dengan kosa kata sesuai tema
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
2) Tugas Terstruktur
Peserta didik dalam kelompok kecil menyusun guntingan-guntingan
kalimat untuk menjadi wacana kerja kelompok
3) Tugas Mandiri
-
F. Alat/Bahan/ Sumber
•
Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital
•
Bahan :
○
Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks
atau sumber-sumber lain
•
Sumber :
○
Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah:
Jami’ah Islamiyah
○
Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa
Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.
G. Penilaian
1. Tes lisan
Membaca wacana tulis
2. Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan
3. Tes Praktek
– Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah
Warungkiara, 13 Juli 2009
Mengetahui/menyetujui:
Penyusun,
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 113
Kepala Sekolah,
Guru MP Bahasa Arab,
Drs. Udin Komarudin

Hadi Komara Purkoni, SS,
MMPd
NIP. 195501151986031005
NIP. 197104251998021002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 04
SATUAN PENDIDIKAN
: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 114
MATA PELAJARAN
: BAHASA ARAB
KELAS / PROGRAM
: XII / IPA-IPS
A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
:
MENULIS
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kegemaran/hobi
Kompetensi Dasar
:
4.1Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf,
ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam

kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan menggunakan
kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan
struktur yang tepat
4.3Peserta didik mampu mengungkapkan

pendapat, perasaan secara tertulis, dengan
lancar yang mencerminkan kecakapan menulis
dengan tepat.
Indikator
:
Indikator KD 4.1
Menulis hurufhijaiyah sesuai dengan
kaidah penulisan bahasa Arab
Merangkai atau menyambung huruf
hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan
bahasa Arab
Menentukan tanda baca dengan tepat
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat
sesuai konteks
Indikator KD 4.2
Menyusun kata / frasa menjadi kalimat
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 115
dengan struktur yang tepat
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia
menjadi wacana
Membuat wacana sederhana dengan
tanda baca yang tepat
Alokasi Waktu
:
10 X 45 menit
B. Tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat
2.Siswa dapat mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan
kecakapan
menggunakan kata,frasa
dengan huruf, ejaan , tanda baca dan
struktur yang tepat
3.Siswa dapat mampu mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis,
dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran
Menulis frasa, ungkapan atau kalimat yang berkaitan dengan kegemaran/ hobi .
Contoh :
مكيلع سا
ذيلت نا يعا نا
ةءارقا اوه
فّ
شكا  حبّ
سا

حب
سا
لحّ
را
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi
E. Kegiatan Pembelajaran
1) Tatap Muka
Pertemuan Ke- 1 :
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 116
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar

dalam kerja kelompok
b. Menulis kata-kata berdasarkan gambar /ujaran
c. Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru
d. Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke- 2 dan 3:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti

a. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
b. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
c. Membuat cerita berdasarkan gambar
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
Pertemuan Ke- 4 dan 5:
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Membuat karangan bebas
3. Kegiatan Penutup
a. Kesimpulan
b. Penilaian Proses
c. Penugasan
4) Tugas Terstruktur
Secara kelompok peserta didik membuat wacana pendek sederhana
sesuai tema
5) Tugas Mandiri
Peserta didik menulis karangan bebas berbahasa Arab dan
dipublikasikan
F. Alat/Bahan/ Sumber
SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 117

Pondok Dzikir
Main Menu

* Home
* Tentang Kami
* Artikel

Pelatihan

* Materi Pelatihan
* Jadwa Pelatihan
* Terapi Dzikir Asmaulhusna
* Terapi Tadabbur Qur'an

Links

* Pondok Tadabbur

Pondok Dzikir
SELAMAT DATANG
PostDateIconSaturday, 05 June 2010 02:31 | PostAuthorIconWritten by Administrator | PDF | Print | E-mail



Assalamualaikum wr wb

Ada 3 perintah Allah dalam surat Almaidah ayat 35 yaitu agar kita bertakwa padaNya , mencari jalan untuk mendekatkan diri padaNya dan berjuang dijalanNya. Dalam usaha mendekatkan diri pada Allah sebagaimana dimaksud diatas ada 3 jalan utama yang dapat kita tempuh , yaitu berdzikir mengingatNya dengan sebanyak banyaknya, membaca Qur’an dengan tadabbur, dan mengerjakan sholat dengan khusuk.

Web ini berisi berbagai masalah disekitar dzikir mengingat Allah, tadabbur Qur’an dan pelaksanaan sholat khusuk. Artikel yang kami himpun didalam web ini juga berkisar disekitar masalah dzikir, tadabbur Qur’an dan sholat khusuk ini. Dzikir , tadabbur Qur’an dan sholat khusuk dapat membentuk fikiran dan perasaan positip yang diharapkan dapat meningkatkan kwalitas hidup seseorang didunia dan akhirat.

Untuk mendukung terlaksananya semua kegiatan diatas kami juga mengadakan pelatihan dzikir pernapasan asmaulhusna , tadabbur Qur’an dan sholat khusuk yang pelaksanaannya kami lakukan sesuai jadwal dan tempat yang kami umumkan pada web ini.


Bagi yang berminat mengcopy dan menyebar luaskan artikel diweb ini kami persilahkan asal menyebut sumber dari artikel tersebut, karena disamping artikel yang kami buat sendiri terdapat pula artikel yang kami ambil dari situs dan sumber lainnya. Semoga situs ini bermanfaat bagi kita semua . Amiin.

Last Updated (Thursday, 14 October 2010 09:27)

SENI PERNAPASAN DZIKRULLAH
PostDateIconSaturday, 02 October 2010 11:25 | PostAuthorIconWritten by Administrator | PDF | Print | E-mail



Oleh Fadhil ZA



Bernapas adalah kegiatan yang kita lakukan setiap hari, manusia bisa bertahan tidak makan dan minum selama satu atau dua hari, namun tidak seorangpun yang mampu bertahan hidup tanpa bernapas selama itu. Rata rata manusia hanya mampu menahan napas selama 30-60 detik. Orang yang sudah terlatih seperti penyelam, penyanyi, olahragawan memang ada yang mampu bertahan antara dua sampai tiga menit, namun untuk itu tentu membutuhkan latihan yang tekun dan lama .

Napas adalah karunia Allah paling besar bagi manusia, berhenti bernapas berarti berhenti hidup. Udara yang dihirup dari alam bebas memberi energi kehidupan pada setiap sel tubuh manusia. Allah memberikan udara berlimpah untuk kehidupan manusia dan mahluk lainnya , namun sedikit sekali manusia yang memnsyukuri pemberian yang berlimpah itu. Manusia merasa bernapas bukanlah hal yang istimewa, karena itu mereka lakukan secara rutin terus menerus setiap hari. Mereka baru menyadari pentingnya bernapas ketika mengalami kesulitan untuk menghirup udara yang bersih.

Seorang guru ditanya oleh muridnya:” Guru , apakah sesuatu yang paling utama bagi kehidupan kita manusia ini? “ . Gurunya menjawab:” Mari ikut aku kesungai, nanti aku jelaskan”. Sesampainya disungai mereka berdua mandi disungai itu. Tiba tiba sang Guru menekan kepala muridnya kedalam air , hingga sang murid menggelepar panik berusaha membebaskan diri. Berulang –ulang sang Guru melakukan hal ini , sehingga sang murid menjadi letih. Sang Guru bertanya :” Apa yang kau rasakan ketika aku menenggelamkan kepalamu ke dalam air?” . Sang murid menjawab :” saya ingin bernapas ya Guru”. Sang Guru menjawab:” Nah itulah hal utama yang penting bagi kehidupan kita”.

Selama ini kita lupa bersyukur pada Allah yang telah memberikan udara berlimpah untuk kehidupan kita dengan mudah , tanpa harus bekerja keras sebagaimana kalau kita ingin mendapatkan makanan atau buah-buahan. Untuk mendapatkan makanan dan buah-buahan kita harus bekerja keras, bertani atau membelinya dengan harga yang mahal. Namun untuk mendapatkan udara kita bisa memperolehnya dengan mudah dari alam bebas tanpa harus membayar atau bekerja keras. Kita baru menyadari nikmatnya napas ketika mengalami masalah dengan pernapasan, seperti tenggelam, terhimpit diruang yang sempit dan pengap, berada ditengah kerumunan orang yang saling berdesakan, sakit asma , dan hal lain hingga memerlukan bantuan tabung oxigen.Mari kita syukuri nikmat napas yang diberikan Allah pada kita dengan mengiringi setiap tarikan dan hembusan napas dengan dzikir mengingat Allah.

Last Updated (Saturday, 02 October 2010 11:43)

Read more...

PELATIHAN SHOLAT KHUSUK DAN DZIKIR PERNAPASAN ASMAULHUSNA
PostDateIconThursday, 14 October 2010 08:30 | PostAuthorIconWritten by Administrator | PDF | Print | E-mail

Oleh Fadhil ZA

Banyak orang yang mengerjakan sholat namun sampai sekian lama belum bisa khusuk dalam sholatnya. Ketika sholat fikiran melayang kemana mana , antara ucapan , fikiran dan hati tidak sejalan. Mengerjakan sholat hanya sekedar menggugurkan kewajiban. Sholatpun tidak memberi bekas yang berarti dalam kehidupannya.

Tidak banyak orang yang peduli dengan sholat ini, sebagian besar umat Islam merasa cukup mengerjakan sholat asal sudah memenuhi rukun syarat syahnya sholat. Tidak bisa khusuk ?...bukan masalah, yang penting sudah mengerjakan sholat sesuai syarat rukun yang telah ditetapkan. Akibat ketidak pedulian ini , sholat tidak memberi bekas dan manfaat yang berarti bagi umat Islam.

Untuk mencapai sholat khusuk bukan hanya harus paham dan mengerti bacaan yang diucapkan dalam sholat , tapi fikiran dan hati harus betul betul mengikuti apa yang diucapkan dan dibaca dalam sholat tersebut. Agar hati dan fikiran betul betul mengikuti apa yang dibaca dalam sholat dibutuhkan latihan rutin diluar sholat.

Fikiran manusia selalu bergerak dan berubah setiap saat, fikiran bersifat liar , ia tidak bisa dihentikan namun bisa dikendalikan. Para pakar mengatakan bahwa fikiran manusia selalu berubah sampai 60.000 kali dalam sehari semalam, fikiran tidak pernah berhenti bergerak , bahkan ketika kita sedang tidur fikiran tetap aktif mengembara kemana mana.

Dalam sholatpun demikian, ketika sholat fikiran akan melayang kemana-mana apalagi kalau yang bersangkutan tidak mengerti ayat yang dibaca. Seharusnya fikiran dan hati mengikuti dan menghayati ayat atau bacaan yang diucapkan dalam sholat. Tidak mudah mengendalikan fikiran dan perasaan (qolbu) agar selalu fokus pada ayat yang dibaca, dibutuhkan latihan yang tekun dan kontinu diluar sholat.

Seni Pernapasan dzikrullah adalah metode yang kami kembangkan untuk melatih agar fikiran dan hati fokus pada kalimat yang diucapkan dalam sholat. Dengan melakukan tehnik olah napas relaksasi dan konsentrasi fikiran dan perasaan dilatih untuk mengikuti bacaan dzikir dan kalimat thoyyibah yang dibaca didalam hati.

Last Updated (Thursday, 14 October 2010 08:51)

Read more...

LATIHAN DZIKIR PERNAPASAN ASMAULHUSNA ANGKATAN KE 3
PostDateIconSaturday, 02 October 2010 11:46 | PostAuthorIconWritten by Administrator | PDF | Print | E-mail

LATIHAN DZIKIR PERNAPASAN ASMAULHUSNA ANGKATAN KE 3

DILAKUKAN DALAM 2 KALI PERTEMUAN



Oleh Fadhil ZA





Dari pengalaman mengadakan 2 kali pelatihan dzikir pernapasan asmaulhusna , ternyata waktu yang tersedia dengan satu kali pertemuan tidaklah mencukupi . Sehubungan dengan hal tersebut maka mulai angkatan ke 3 kami mengadakan pelatihan dengan 2 kali pertemuan . Hari pertama peserta diberikan teori prinsip kerja otak kiri , otak kanan serta tehnik olah napas, tadabbur Qur’an dan sholat khusuk. Hari kedua peserta diberikan latihan tehnik pernapasan dzikrullah peregangan , relaksasi dan konsentrasi.

Antara latihan hari pertama dan ke dua diberi jarak waktu selama 2 minggu untuk memberi kesempatan peserta menghafal kalimat dzikir yang dibaca dan melatih tehnik dasar pernapasan dirumah. Latihan bagi peserta angkatan ke 3 akan kami adakan pada hari Minggu tanggal 31 Oktober dan 14 November 2010 di Komplek perumahan Taman Firdaus -Desa caringin Bogor (lihat gambar) . Materi pelatihan sebagai berikut dibawah ini

MATERI PELATIHAN HARI PERTAMA

Latihan hari pertama dimulai jam 9.00 s/d jam 15.00 dengan materi pelatihan sebagai berikut:

Mengenal prinsip kerja fikiran sadar, bawah sadar dan hati (qolbu). Fikiran bawah sadar atau disebut juga alam bawah sadar merupakan blue print kehidupan manusia yang dibentuk dan dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal yang berasal dari hati (qolbu). Dzikir dan sholat khusuk adalah usaha untuk membentuk dan memprogram fikiran bawah sadar hingga sesuai dengan Al-Qur’an dan menuntun seseorang untuk mencapai kehidupan yang baik didunia dan akhirat.

Tehnik pengolahan dan pengendalian nafas ketika melakukan dzikir dan sholat.

Pengendalian dan pengolahan napas yang tepat dan benar dalam berdzikir dan melakukan sholat akan membantu meningkatkan daya konsentrasi dan meningkatkan kadar oxygen dan energi yang masuk kedalam tubuh. Kepada peserta akan diberikan tehnik pengolahan napas selama berdzikir dan melakukan gerakan sholat. Efek dari pengolahan dan pengendalian napas ini akan langsung dirasakan oleh para peserta selama latihan ini.

Last Updated (Thursday, 14 October 2010 09:55)

Read more...

MENGENAL METODE DZIKIR PERNAPASAN ASMAULHUSNA, TADABBUR QUR’AN DAN SHOLAT KHUSUK
PostDateIconWednesday, 09 June 2010 08:12 | PostAuthorIconWritten by Administrator | PDF | Print | E-mail

Oleh Fadhil ZA



Dalam surat Almaidah ayat 35 Allah memerintahkan orang ber-Iman untuk mencari jalan mendekatkan diri padaNya.





Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan carilah jalan yang mendekatkan diri kepada-Nya, dan berjihadlah pada jalan-Nya, supaya kamu mendapat keberuntungan. (Al Maidah 35)

Ada 3 kegiatan utama yang dapat dilakukan dalam ranngka mendekatkan diri pada Allah , yaitu : Dzikir mengingat Allah, tadabbur Qur’an dan sholat khusuk.



a. Dzikir mengingat Allah

Perintah untuk mengingat Allah sangat banyak ditemui dalam Qur’an, dzikir mengingat Allah bisa dilakukan ketika berdiri, duduk dan berbaring, pada waktu pagi ,petang dan malam hari, secara lisan maupun didalam hati, berjamaah maupun seorang diri. Banyak metode dzikir yang diajarkan oleh para ulama terdahulu, salah satu cara yang kami kembangkan adalah dzikir pernapasan asmaulhusna. Dzikir pernapasan asmaulhusna dilakukan dengan membaca kalimat asmaulhusna didalam hati ketika menarik dan menahan napas, dan berdo’a dengan menyebut asmaulhusna tersebut ketika menghembuskan napas. Metode ini kami kembangkan berdasarkan surat Al-A’raaf ayat 180 dan 205 dan hadist Rasulullah yang menerangkan tentang 99 nama Allah (asmaulhusna).

Last Updated (Saturday, 07 August 2010 00:13)

Read more...

More Articles...

* MANFAAT DZIKIR MENGINGAT ALLAH
* LATIHAN MENCAPAI SHOLAT KHUSUK

<< Start < Prev 1 2 Next > End >>

Page 1 of 2

Copyright © 2009 ---.
All Rights Reserved.

Powered by Joomla!. Website template created by Web Design Tutorials.